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    把權力交給孩子
    2019-05-01 11:36:00      來源:   

    周四的下午,我答應孩子們,如果都表現好就每人獎一面彩旗,好讓他們高興。可后來一看彩旗沒幾面了,這可怎么辦呢?情急之下,一個想法冒了出來:今天孩子們制作了許多彩色風車,大家也很喜歡的,我何不把彩色風車、彩旗,還有上次活動后剩下的一些糖果一起作為獎品,讓孩子們自己評價該如何獎勵呢?結果,孩子們對這次別具一格的獎勵活動表現得異常活躍、興奮,我每舉起一樣獎品,他們就爭著說出這個獎品應該獎給誰,為什么要獎給他,等全班都通過后我就將該獎品獎給那個孩子,然后其他孩子再說一些勉勵的話,并指出不足,希望被獎的孩子下周再爭取進步。
    嘗到了一次甜頭,以后的獎勵活動我都把權力交給孩子,漸漸地,我發現孩子們的思維有了明顯的發展,對好多問題都有自己的想法,敢于大膽地表述出來,口頭語言的表達能力也大大提高了。最主要的是他們學會了欣賞別人的長處,也知道了自己的不足。想想以前獎勵孩子時,都是把決定權獨攬在自己身上,很容易使孩子產生一種慣性思維,即老師的標準就是對的,老師說誰乖誰就是好孩子,就可以獎小星星、小紅花,這其實是把孩子領進了一個誤區。所以,現在無論在課堂上還是在游戲活動中,我都把獎勵的權利交給孩子,讓他們自己評一評,議一議,自主決定獲什么獎、獎給誰。
    中一班 段蘭玲
      把獎勵的權利交給孩子,從而使他們的語言表達能力、自我管理和控制能力都得到了提高,他們也學會了互相督促,都在不同方面、不同程度上悄悄進步了。

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